Богатыри интернета: смогут ли школьники противостоять опасной информации в сети

В России планируется формирование кибердружин и медиапатрулей на базе образовательных учреждений. Основная задача этих групп — выявление запрещенного контента в интернете и информирование о нем правоохранительных органов. Эта инициатива направлена на борьбу с "негативными социальными явлениями" среди молодых людей. К работе в таких дружинах предполагается привлекать студентов средних специальных и высших учебных заведений, однако в Государственной Думе также обсуждалась возможность участия в этой деятельности и школьников. Эксперты рассматривают, насколько целесообразно привлекать несовершеннолетних к подобной работе.

Следует отметить, что концепция кибердружин не является абсолютно новой. Подобные добровольческие объединения начали появляться уже с 2023 года, функционируя на базе различных образовательных учреждений, включая школы, колледжи и университеты. Центральная цель этих формирований — обнаружение опасных онлайн-материалов и последующая передача сведений о них в правоохранительные органы. Диапазон такого контента широк: от пропаганды суицида или запрещенных субстанций до кибербуллинга, распространения недостоверной информации (фейков) и призывов к насилию в учебных заведениях. Кроме того, участники кибердружин могут столкнуться с графическими или видеоматериалами, демонстрирующими жестокость по отношению к животным или людям. Безусловно, эта деятельность обладает значимой социальной пользой, однако она сопряжена с определенными психологическими трудностями.

В свете вышеизложенного, участие заинтересованных взрослых, таких как учителя и преподаватели, в медиапатрулях и кибердружинах представляется вполне логичным, особенно если речь идет об учебных заведениях. Также обоснованно привлечение к этой работе студентов старших курсов. Однако государственные структуры обсуждают возможность включения в эти объединения и школьников. Возникают вопросы: каковы могут быть мотивы такого решения и какие потенциальные последствия подобная деятельность может иметь для подростков?

Необходимость государственной политики

Современная молодежь демонстрирует высокую чувствительность к опасной информации в интернете.

Екатерина Мизулина, директор Лиги безопасного интернета, отмечает, что даже те студенты и школьники, которые не являются частью официальных кибердружин, активно передают сведения о деструктивном контенте в соответствующие органы или учреждения.

— За последние четыре года 87% всех обращений, касающихся распространения деструктивного контента в сети, поступают в Лигу безопасного интернета от молодых людей в возрасте от 11 до 36 лет. Это свидетельствует о том, что россияне не остаются равнодушными к опасной информации в интернете. По ее данным, они активно направляют подобные обращения не только в Лигу, но и в правоохранительные органы.

Мизулина подчеркивает, что во многих регионах страны уже давно действует множество волонтерских объединений, которые так или иначе вовлечены в процесс выявления противоправного контента в интернете.

— Подобные группы существуют практически в каждом населенном пункте. Она считает, что более целесообразно было бы объединить усилия уже существующих разрозненных организаций, вместо формирования новых. Важно установить для них ясные и унифицированные задачи и цели.

Екатерина Мизулина также указывает, что Лига безопасного интернета активно сотрудничает со многими из этих волонтерских групп. Среди их участников много инициативных и энергичных молодых людей, которые не только делятся материалами об опасном контенте, но и выдвигают собственные ценные предложения.

— Тем не менее, она выражает сомнение в целесообразности привлечения школьников к работе с деструктивным контентом в интернете. Значительная часть такой информации не предназначена для детской аудитории и может нанести вред неокрепшей психике. Материалы, содержащие насилие, жестокое обращение с животными, убийства, детскую порнографию, сцены употребления наркотиков или межнациональные конфликты, зачастую тяжело воспринимаются даже взрослыми. И такого контента в сети до сих пор предостаточно, — подчеркивает эксперт. — По ее мнению, первостепенной задачей является повышение профессионального уровня сотрудников правоохранительных органов в области борьбы с опасной информацией и киберпреступлениями. Это включает в себя установление личностей правонарушителей и сбор доказательной базы. Нередко, из-за недостатка опыта, соответствующих IT-навыков или просто нехватки персонала, многие преступления остаются нераскрытыми.

Специализированные подразделения, занимающиеся выявлением опасного онлайн-контента и его распространителей, должны функционировать в рамках силовых структур. Очевидно, что для этого потребуются ресурсы и время. Однако, это должно быть интегрировано в государственную политику, поскольку количество киберпреступлений ежегодно неуклонно увеличивается.

Активная молодежь

Сегодня стране действительно необходимы кибердружины. Такого мнения придерживается Владимир Сухинин, ветеран боевых действий и эксперт президентской платформы «Россия — страна возможностей».

— В текущих условиях информационное пространство фактически превратилось в пятый фронт, новую линию противостояния, где борьба идет непрерывно. Враг постоянно стремится оказывать информационное давление на государство, его граждан и отдельные социальные группы, используя интернет, — заявляет он.

Также понятно, почему государство предлагает привлекать к этой работе именно учащихся и студентов: современная молодежь формировалась в условиях повсеместного использования интернета и социальных сетей. Это позволяет им лучше и быстрее ориентироваться в цифровом пространстве, что дает им преимущество перед старшим поколением.

— Школьники и студенты часто демонстрируют высокую инициативность и готовность участвовать во внеучебной деятельности, — отмечает Сухинин. — Однако, прежде чем повсеместно создавать такие кибердружины, необходимо оценить реальный интерес молодежи к вступлению именно в подобные инициативные группы. Поиск негативного контента в сети — это времязатратная работа. Возникнет вопрос, будут ли этим заниматься, например, студенты-медики, у которых и без того большая учебная нагрузка.

Кроме того, по мнению эксперта, важно четко определить критерии для вступления в кибердружины. Например, с какого возраста школьники смогут участвовать? Очевидно, что речь идет о старшеклассниках, но им предстоят ответственные экзамены, и вопрос в том, смогут ли они выделять достаточно времени на подобную волонтерскую работу.

Кандидаты в кибердружины из числа школьников и студентов должны обладать базовыми знаниями в области информационной безопасности: уметь различать фейковую информацию от достоверной и понимать, какие ссылки не следует открывать. После этого для них необходимо организовать специализированное обучение, которое позволит углубить эти знания и выработать практические навыки по работе с различным контентом: когда достаточно просто отправить жалобу, а когда требуется обращение в правоохранительные органы.

— Следует также подчеркнуть, что в этом направлении приоритетом должно быть качество, а не количество. Множество кибердружин с недостаточным уровнем подготовки участников будут малоэффективны, — заявляет эксперт. — Члены этих объединений должны стать подлинными профессионалами. Впоследствии они смогут обучать своих сверстников, способствуя формированию новых кибердружин и росту их числа.

Развитие критического мышления

Кибердружины могут стать одним из наиболее действенных и доступных для молодежи инструментов патриотического воспитания. Участие в них развивает у молодых людей критическое мышление, способность распознавать манипуляции и фейки, в том числе те, что направлены на дестабилизацию общества, и противостоять им.

— Когда студент или школьник целенаправленно блокирует деструктивный контент или выявляет мошенническую схему, он совершает действие в интересах своих сограждан, города и страны — это является проявлением прикладного патриотизма, — полагает педагог и эксперт президентской платформы «Россия — страна возможностей» Раушания Бакирова. — Ведь современный патриотизм включает в себя не только знание истории и государственных символов, но и активную защиту информационного суверенитета государства.

Рост числа кибердружин также способен положительно сказаться на уровне цифровой грамотности всего населения. Во-первых, потому что школьники, вовлеченные в эту деятельность, по мере взросления будут обладать соответствующими компетенциями. Во-вторых, они смогут распространять свои знания среди членов семьи и друзей: оказывать помощь старшему поколению и служить примером для младших.

— При условии правильного расставления акцентов, участие в кибердружинах может стать престижным занятием! Необходимо подчеркнуть, что это не сводится к простому «мониторингу контента». Быть членом кибердружины означает быть цифровым лидером с уникальными компетенциями, — акцентирует внимание Раушания Бакирова. — Если участие в таком движении будет стимулироваться бонусами, например, дополнительными баллами к ЕГЭ или путевками в лагеря, это создаст начальный материальный стимул для школьников. Однако настоящий престиж появится тогда, когда общество увидит в этих молодых людях реальную защиту. Например, если они будут помогать пенсионерам сохранять их сбережения от мошенников или предотвращать кибербуллинг. Таким образом, кибердружины способны трансформироваться в современный вариант «тимуровского движения», где гаджет выступает инструментом созидания и помощи.

Риск психологической травмы

Все вышеизложенное подтверждает актуальность создания кибердружин и медиапатрулей. Тем не менее, остается без ответа важный вопрос: кто обеспечит защиту самим молодым участникам этих формирований? Взрослые обычно стремятся оградить своих детей от негативного контента в интернете, а здесь предполагается, что подростки, даже старшеклассники, будут целенаправленно его искать.

— Целенаправленный поиск материалов, содержащих, например, сцены жестокости и насилия, представляет серьезную угрозу для психического здоровья школьника и может привести к психологической травме, — предупреждает психотерапевт, многодетная мать Марина Грач.

Эксперт подчеркивает, что хотя идея привлечения молодежи к мониторингу и борьбе с деструктивной информацией в сети выглядит амбициозно, она может повлечь за собой долгосрочные и весьма серьезные негативные последствия.

— Подростки в этом отношении крайне уязвимы. У них еще не полностью сформированы механизмы психологической защиты, характерные для взрослых, и не до конца развита префронтальная кора головного мозга, отвечающая за самоконтроль, прогнозирование последствий и подавление импульсивных реакций. Постоянный контакт с сценами насилия или иным запрещенным контентом может спровоцировать повышенную тревожность, снижение самооценки, нарушения сна и даже депрессивные состояния, — указывает эксперт.

Более того, регулярное потребление негативного контента опасно не только для подростков, но и для взрослых. Подобная активность истощает внутренние ресурсы, приводя к эмоциональному выгоранию и апатии. Для подростков же это дополнительно является фактором риска изменения поведенческих моделей. Исследования показывают, что чрезмерное воздействие деструктивного контента может способствовать усвоению подростками негативных ценностей и поведенческих образцов, а также к применению агрессии в конфликтных ситуациях. Постоянное погружение в жестокий мир интернета стирает для ребенка границы нормы — агрессия начинает восприниматься как нечто обыденное.

— Если подросток ежедневно сталкивается исключительно с негативом, у него формируется искаженное восприятие мира как небезопасного, враждебного и жестокого пространства. Это вызывает чувство беспомощности и усиленную тревогу, — указывает психотерапевт. — Психика подростков еще не сформирована: у нее отсутствуют механизмы для абстрагирования и защиты от ужасов, которые могут встретиться в интернете. Существует понятие «травма свидетеля» — когда просмотр чрезмерно жестоких видеоматериалов приводит к развитию посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), аналогичного тому, что испытывают непосредственные участники событий. Для подростков риски возникновения такой травмы значительно выше.

Любой негативный контент воспринимается ими значительно острее, чем взрослыми, и провоцирует более интенсивный эмоциональный отклик.

— В целом, привлекая подростков к деятельности кибердружин, мы рискуем перегрузить их незрелую нервную систему задачами, которые требуют ресурсов сформированной психики, а ведь даже взрослая психика не всегда способна с ними справиться, — резюмирует Марина Грач.

Исключить травмирующий контент

В таком случае становится не до конца понятным, как следует организовать работу школьников в кибердружинах, чтобы минимизировать риски для их психического здоровья. Одно из возможных решений — введение возрастной классификации внутри организации, при которой каждая категория будет отвечать за определенный тип контента.

— Контент обязательно должен проходить предварительную фильтрацию и классифицироваться взрослыми специалистами по уровню опасности. Все материалы, содержащие сцены насилия, не должны быть доступны школьникам, — утверждает психотерапевт.

Подобный подход кажется разумным. Однако, учитывая, что цикл работы с контентом в кибердружинах относительно короток (обнаружение, выявление проблемы, подача жалобы или передача данных в правоохранительные органы), возникает вопрос о целесообразности его деления на этапы фильтрации для других участников кибердружин.

— Прежде чем мотивировать детей бонусами за потенциально травмирующую работу, необходимо тщательно продумать, как обеспечить защиту психики старшеклассников от связанных с этим угроз. Для выполнения такой деятельности требуются профессионально подготовленные, психологически устойчивые взрослые специалисты, — убеждена психотерапевт. — Более эффективным решением было бы внедрение курсов по кибербезопасности в образовательные программы, где учащиеся могли бы изучить алгоритмы действий при столкновении с опасным контентом или мошенничеством, применяя эти знания в повседневной жизни. Но не следует превращать школьников в волонтеров-модераторов. Ведь подростки могут случайно столкнуться с деструктивным контентом, даже не ища его целенаправленно. Важно, чтобы они знали, как действовать в таких ситуациях.

Связь с историей

Тимуровское движение возникло после публикации повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда». Главный герой книги вместе со своими друзьями тайно оказывал помощь семьям военнослужащих. Эта история вдохновила множество советских школьников, что привело к появлению многочисленных последователей. Подростки помогали пожилым людям с домашними делами, такими как колка дров или уборка участка. Они также трудились на полях, собирали металлолом и оказывали поддержку в госпиталях, при этом успешно совмещая это с учебой. Тимуровское движение приобрело такую широкую популярность, что распространилось за пределы СССР, формируя отряды, например, в Болгарии, Польше и Венгрии.

Дополнительная информация

Идея расширения сети кибердружин и медиапатрулей включена в утвержденный комплекс мер по профилактике негативных социальных явлений среди детей и молодежи на предстоящие четыре года. Этот комплекс включает в себя 41 мероприятие. Среди предложений, например, блокировка информации о нападениях на учебные заведения с целью предотвращения случаев подражания, а также организация профилактических бесед с детьми.